Επίσκεψη μας με την International Rescue Committee (IRC) στην Ειδομένη

113small

 

Κατά το διάστημα Μάιο – Ιούνιο 2016, είχα την τιμή να εργαστώ με την ομάδα της IRC (International Rescue Committee, www.rescue.org), ενός από τους παλαιότερους και παγκοσμίως πιο αναγνωρισμένους οργανισμούς ανθρωπιστικής βοήθειας, ο οποίος ήρθε για πρώτη φορά στην Ευρώπη για να υποστηρίξει την προσφυγική κρίση. Η δουλειά μου ήταν να κάνω επιλογή προσωπικού (Officers & Senior Officers) για το Πρόγραμμα Προστασίας για τις γυναίκες που έχουν πέσει θύματα βίας καθώς και για τα παιδιά.

Μέσα στο διάστημα αυτό, επισκεφτήκαμε την Ειδομένη και αυτό που μου έχει μείνει πιο έντονα από όσα είδα εκεί, ήταν τα λαμπερά και χαρούμενα μάτια ενός μικρού κοριτσιού. Τα έχω ακόμα μπροστά μου, να μου θυμίζουν ότι αν επιτρέψουμε στα παιδιά να πιστεύουν στη μαγεία, τότε μπορούν να τα καταφέρουν παντού, αρκεί να προστατέψουμε το λαμπερό τους πνεύμα!

Θέμα ομιλίας: «Η σημασία της σωστής επιλογής επαγγέλματος για το άτομο και για την κοινωνία» Makedonia Palace, Μάρτιος 2016

112-small

 

Η ομιλία πραγματοποιήθηκε κατόπιν πρόσκλησης από τον Όμιλο Πολιτιστικής Ανάπτυξης Θεσσαλονίκης, και ήταν μεγάλη μου τιμή να με συμπεριλάβουν στη λίστα των ομιλητών τους καθώς στις εκδηλώσεις τους προσκαλούν σημαντικούς επιστήμονες και καταξιωμένους επαγγελματίες. Η ανταπόκριση του κόσμου ήταν θερμότατη και εκτός από την χαρά που μου έδωσαν σαν ομιλήτρια να γεμίσουν την αίθουσα, γέμισαν και την καρδιά μου σαν άνθρωπο.

Η παρουσία όλων αυτών των ανθρώπων σε μια ομιλία με το συγκεκριμένο θέμα, αποτελεί σημαντική ένδειξη ότι σαν κοινωνία είμαστε έτοιμοι για το επόμενο βήμα, το οποίο είναι να βασίζουμε τις επαγγελματικές επιλογές μας στην αλήθεια μας και στα ταλέντα μας, συμμετέχοντας έτσι στη δημιουργία μιας πιο λειτουργικής και πιο όμορφης κοινωνίας.

Συνέντευξη γύρω από το Μαθησιακό Προφίλ στο star classic radio στην εκπομπή uturn, Φεβρουάριος 2016

6- 8: συστάσεις

10 – 14: η σημασία της διαδικασίας της μάθησης

17 – 24: τι είναι το μαθησιακό προφίλ & πώς γίνεται

27 – 36: μαθησιακές δυσκολίες

40 – 48: αυτόνομο διάβασμα

52 – 1.02: διαφορετικές θεωρίες γύρω από την μάθηση, πότε χρειάζεται να εξεταστεί το μαθησιακό προφίλ και πώς γίνεται